N.B : vous êtes priés de remettre ce dossier aux membres de la commission à la fin de l'épreuve

Vous êtes nommé dans un collège de la grande banlieue parisienne comportant 550 élèves dont 64 en SEGPA. Cet établissement est classé en zone violence.
Très rapidement, le chef d'établissement vous confie le suivi d'un élève inscrit en 5ème pour l'année scolaire 2000-2001. Il s'agit d'un garçon d'origine turque, lokman, avant-dernier d'une fratrie de 5 enfants. Les parents ne parlent pas bien la langue et ce sont ses grandes soeurs qui assurent son suivi et servent d'interprète aux parents.
Lokman est arrivé au collège en 6ème au début de l'année scolaire 98-99. Son dossier scolaire mentionne que l'école primaire dont il provient avait fait un dossier CCSD en vue d'une orientation en SEGPA. La commission CCSD a rendu un avis favorable et a placé lokman en liste d'attente. Après des tests d'évaluation catastrophiques et avec l'accord des parents, il intègre une 6ème de consolidation (6ème, 5ème en 3 ans).
C'est au cours de sa 2ème 6ème que lokman commence à poser des problèmes de discipline et de manque de travail. Insensible à tout ce qui a été tenté pour lui faire adopter une attitude corecte, il passe en conseil de discipline le 20 juin 2000 pour le motif suivant : 'comportement inacceptable pendant les cours et en vie scolaire'.
La décision est la suivante : lokman devra intégrer la classe-relais préventive. Il est également convenu de désigner un adulte référent, et un relais dans la famille pour faciliter les échanges avec le collège. Lokman aura un contrat de comportement.
Le 18 septembre lokman intègre la classe-relais pour une durée de 6 semaines.

Vous êtes en relation avec l'éducatrice de lokman durant toute la durée de son séjour. Celui ci ne se déroule pas bien puisque lokman se présente en classe sans ses affaires, est exclu une journée pour vol.

Au retour des vacances de toussaint, lokman réintègre sa classe de 5ème d'origine.

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